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德育为首 育人为本 突出特色 开拓创新
文章来源: 本站原创  发布时间:2018-06-05  浏览:31981

人才培养以德为先。我校校党委、校长室高度重视德育工作,一贯强调要把德育工作放在学校工作的首位,明确提出学校德育工作的指导思想为:以“三个代表”重要思想为指导,以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为重点》,贴近芜湖教育改革与发展的需要,贴近学生生活和健康成长的需要,贴近芜湖一中教育和教学实际的需要,努力创新德育工作新体制,为办人民满意学校作出积极贡献。为此,我们主要抓了以下几个方面的工作:

一、健全机制

1.健全领导机制。学校成立了由党委书记、校长任组长,党委副书记、各职能部门负责同志、班主任代表、德育课教师以及艺体教师代表参加的德育工作领导小组,定期召开工作例会,专题研究部署德育工作。行政统筹实施,为德育工作提供具体的人力、财力和物力保障。

2.健全工作机制。学生德育工作由校政教处负责牵头并具体实施,形成了以班主任为工作主体,全体教职工共同参与,家长、社区辅助支持的工作格局,从而保证了我校德育工作全面、持续、健康、有效的开展。 

3.健全评价和激励机制。学校采用评教问卷等多种形式,制定具体的量化标准,把德育工作的成效与班主任、教师的评优、晋级等挂钩起来,把学生的思想品德和具体表现同“先进集体”、“优干”、“三好”等评比挂钩起来,从而形成了有效的评价和激励机制。

二、建立制度

2002年,学校就制定了《芜湖一中贯彻落实<公民道德建设实施纲要>的意见》、把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”作为学校德育工作的核心,并围绕这个核心制定一系列规章制度。拟定实施了《认真贯彻落实教德【2005】8号文件的实施法案》,修订了《学生在校一日常规》、《学生仪表服侍若干规定》、《学生语言文明目标管理责任书》、《学生评优办法》、《奖学金实施办法》、《关于严肃校纪若干问题的决定》等,形成德育工作的正确导向。制度的建立使学校的德育工作有章可循,有据可依,逐步走上制度化、规范化的轨道。

三、力求创新

1、开展时政教育。利用广播校会时间,坚持每月开展一次时政教育。由校级领导向学生介绍一个月来的国内外大事,阶段性地总结时政动态,开拓了学生的视野,增长了知识,增强了责任意识,激发了学习热情。

2、开展党课教育。以党的基本知识为主要内容,以要求进步的高中团员为主要对象,集中进行党课教育。学校专门成立以政治老师为主体的授课小组,坚持集体备课,分章讲解,每学期开展两讲。2000年以来,已经发展学生党员13人。

3、开展法制教育。多年来,我校同镜湖区法院坚持开展了普法教育“四个一”工程。聘请镜湖区法院院长丁书明同志任法制教育副校长,李燕青副庭长为法制辅导员。每年请法官到校给同学们做一场法制教育报告;给全体教师进行一次普法知识讲座;组织高二年级学生到法院旁听一场审判;组织高三文科班同学到法院参观学习一次。同时,还坚持每学期组织全校同学观看一场法制教育录像片。通过法制教育,同学们的法制意识、维权意识不断增强。多年来,学生违法犯罪率一直为零。

4、开展“一史三风”教育。芜湖一中是一所历史悠久的名校,有着光荣的革命传统,蕴藏着丰富的文化底蕴。学校以此为基础,编写了德育补充教材——《一史三风教育读本》,在学生中全面开展“校史、校风、学风、教风”教育活动。以校庆为契机,以校史园为依托,开展了主题演讲、读书征文等系列活动。增强同学们的爱校之情,激发学生的学习热情,同学们喊出了“今日我为一中自豪;明日一中为我而骄傲”的响亮口号。

5、开展心理健康教育。注重疏导,全面提高学生心理健康素质。加强中学生心理健康教育工作是促进学生全面发展的重要途径和手段,是学校德育工作的重要组成部分。我校一贯注重学生心理健康教育,是芜湖市首批批准的心理健康教育试点学校之一。一是招聘了心理健康专职教师,成立学生心理健康教育中心,下设心理咨询室。二是正在修建了专门工作场所,配备心理测量量表软件、电脑、书刊杂志等专用设备和资料。拨出专项经费,保证工作顺利开展。三是开展心理健康素质评估,建立心理健康综合档案。四是开设心理健康课,对高初三同学举办心理健康讲座,五是利用电话,网络,信箱,广泛开展心理咨询;利用多媒体,广播,宣传栏以及家长学校等途径向学生和家长宣传心理健康知识。举办“健心周”活动。

6、开展主题教育活动。以纪念日为契机,开展主题教育活动。每年开展五次大型主题活动:3月份,以公民道德实施纲要学习为内容的“诚信教育月”活动;五月份,以纪念“五四”运动为主题的“红五月”大合唱比赛;9月份,“弘扬和培育民族精神”活动月活动;11月份,以培养学生创新能力为内容的科技节活动;12月份,法制宣传教育宣传周活动。通过主题教育活动的开展,提高了同学们的思想道德素养,培养了综合素质,丰富了课余生活。

7、开展家长学校教育。学校历来重视学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合。成立了家长委员会,定期召开会议,向家长通报办学情况,听取家长意见。根据教育局《关于规范家长学校工作》文件精神,成立了芜湖市家长学校芜湖一中分校,建全组织,在市家长学校总校的指导下,工作已经走上正规化、制度化、科学化的轨道。到目前为止一共组织家长学校二十期。做到每期开课前都要给家长发一封信,根据年级学生特点,有针对性的安排教学内容,聘请安师大和市家教讲师团的专家,家庭教育研究机构的著名学者以及本校自己的师资授课,保证每学期授课两课时。家长们普遍认为家长学校工作扎实,及时传授科学的家教知识,提高了家教水平,特别是在当今独生子女的情况下,家长学校传经送宝,有利于家长指导孩子健康成长,有利于和谐家庭、和谐社会的建设,是利国利民一件大事,具有深远的历史意义。

8、开展行为规范养成教育。以养成教育为基础,提高学生公民道德素质。我们将思想教育与规范养成结合起来,引导学生从我做起、从小事做起、在遵守基本行为规范的基础上追求更高的思想道德目标。一是确定九月份为《中学生日常行为规范规范》学习月,政教处制定统一计划,将《规范》学习同弘扬和培育民族精神有机结合起来,利用班队会时间集中学习,通过报告会,观看影视片,教育学生热爱党,热爱祖国,热爱人民,努力把自己培养成有理想,守纪律,综合素质全面发展的有用人才,使同学明白以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。活动中要求每位同学都要写出学习心得体会,并在起始年级进行《规范》熟悉情况的抽查考试,成绩作为评定规范示范班重要依据。二是在集中学习的基础上抓落实,做到养成教育常抓不懈。各班结合本班实际情况制定出学期训练计划,形成各自的特色。把《规范》养成教育同争创特色班有机结合起来。三是加强《规范》执行情况的检查力度,由校德育专干每月进行一次一日常规、仪表服饰检查。每学期进行一次的行为规范考评,全校合格生比率达在校生总数的98%以上;示范生达10%。社会普遍反映一中校风严,学生穿着朴素大方,讲文明、有礼貌,守纪律。

9、开展社会实践活动。学校放开眼界,面向社会,建立起全方位、开放式德育实践运行机制。首先,重视学生的生活能力和社会实践能力的培养,制定实施了《学生参加家务劳动和个人生活自理的若干规定》、《学生参加社区服务考核卡》,分年级提出循序渐进的奋斗目标,在家长的配合和社区的指导下,开展实践活动。其次,确定一批发展形式好,科技含量高的单位作为社会实践活动基地。九十年代初,就把芜湖发电厂、杨家门水厂确定为社会实践活动基地,根据形式发展又拓展到开发区管委会、奇瑞汽车制厂和驻芜空军部队。常年开展广泛的社会实践活动,使德育课堂得到拓宽和延伸。

10、发挥共青团、学生会作用。学校十分重视学生的自我教育和服务工作,倡导学生参与学校管理,增强民主意识和德育工作的渗透力。首先,发挥好学生会参与学校管理的作用,做好“两操”,周末大扫除,学生仪表服饰、个人卫生以及班级卫生保洁检查评比工作,开展有利于学生身心健康发展的文体活动。其次,发挥学生社团优势,构建学生自主学习的网络。如:办好学生广播站,搞好宣传阵地建设,组织荟萃文学社和集邮协会,陶冶学生情操,培养学生能力。再者,通过传统的活动开展,丰富学生们的课余生活,锻炼体魄,磨练意志,增强集体主义荣誉感,培养民族自尊心和历史责任感。如:春游、14岁青春仪式、18岁成人宣誓仪式、慰问、文艺会演、演讲比赛等。

11、关注“两有生”的健康成长。学校十分重视“两有生”的思想转化工作,采取一切措施和手段,为“两有生”创造一个良好的学习生活的人文环境。把歧视、体罚学生视为严重违纪,直接影响教师的年度考评。几年来,体罚学生事件发生率一直为零。在政教处的布置下,先对全校“两有生”情况进行摸底,然后由德育专干和班主任一道对非常特殊的学生开展“一对一”帮教活动。利用寒暑假,集中对“问题学生”开展帮教工作,举办学习班,开展《预防未成年人犯罪法》、《中学生行为规范》、《严肃校纪若干意见》等,帮助制订假期学习计划,加大监督力度,遏制了上网吧,进入营业性歌舞厅的违规现象发生,保持学生违法犯罪率一直为零。2005届高三毕业生在高考中取得了优异的成绩,也具体体现出了“两有生”转化工作的实绩。

12、开展德育科研活动。我们要求除了抓好班主任常规管理以外,还要抽出时间和精力开展德育科研工作,如:针对学生中普遍存在的上网成瘾、考试作弊、卫生习惯差、语言不够文明、不尊重家长等不良现象,开展有针对性的重点调研,这是德育工作向纵深处发展必不可少的一个环节。只有通过不断的总结反思,班主任工作才能更富有成效,更有创新。2005年,我们决定在全校开展争创特色班活动的试点工作,具体是开展争创“考风考纪示范班”、“语言文明示范班”、“卫生习惯示范班”、“网络文明示范班”、“勤劳尊长示范班”。要求各班根据本班实际确定争创示范班类型,拟定出具体实施方案,开展具体创建活动,总结创建经验,为学校今后的德育工作打下了良好理论的基础。

四、形成特色

德育工作不是花架子,要注重实际,讲究实效。我校的德育工作可以归纳为以下几点特色。

1、在实、细、活上下功夫。德育一定要规范化,有可操作性。从实处入手,在细上下功夫。如:在班主任管理上,要求班主任履行“三负责”,即:管理班级对学校负责、言传身教对学生负责、关心学生对家长负责;做到“三到位”,即:升旗仪式、眼保健操、班队会到位;落实“四个一次”,即:每周把班级同学表现情况小结一次、每月召开一次班委会、每学期和每位同学交心一次、每学段对每位同学家访一次,做到寒假访问6位,暑假15位。

2、注重德育工作的网络建设。建立健全了课内与课外、校内与校外、教育与养成紧密结合的德育工作网络系统,形成了德育为首、育人为本、务实求是、开拓创新的良好局面。首先,加强学校、家庭、社区联系,形成有效的教育机制。定期召开警、校、民三结合联席会议,研究综合治理工作,为学校教育创造良好的外部环境。二是办好家长学校,提高家庭教育水平。

3、注重德育工作的前瞻性。以促进学生发展为目的,加强新生入学前的思想道德教育。注重新生夏令营活动的实效性。夏令营主要内容有:校史报告、法制教育、校规校纪教育、音乐欣赏、观看录相、文体活动、外出参观等。通过校史、法制报告以及校纪校规教育,使新生对芜湖一中悠久的办学历史、深厚的文化底蕴、光荣的革命传统、高质量的教学成果,有了更进一步的认识,为同学们在校学习打下坚实地思想基础。

4、注重德育工作系统性与针对性。实行分层教育,将德育内容细化。初一年以珍惜生命为主题的交通安全和自护自救教育;初二年级以美丽青春为主题的团前教育;初三年以遵纪守法为主题的远离毒品和网吧的教育;高一年级以热爱母校为主题的《一史三风》教育;高二年级以爱党立志为主题的党的知识教育;高三年级以迈好人生关键一步为主题的人生理想和心理健康教育。

总之,学校德育工作是学校工作中的一个十分重要组成部分,抓紧抓实,对于学校整体工作提升,保持可持续发展,起着关键性作用。几年来,在校党委的正确领导下,在德育干部和班主任老师的共同努力下,在全体学生积极参与下,我校各方面工作都取得了可喜的成绩。学校的德育工作为全面提高教育教学质量打下了坚实的基础,为高、中考的大面积丰收提供了德育支持。其它方面荣誉还有,我校是第一、三、四、五、六届“省级文明单位”,省、市两级“综合治理先进集体”;德育专项成绩情况,继2001年6月获芜湖市“行为规范示范学校”之后,又于2003年3月获芜湖市“德育工作先进学校”,2005年三月,获市“心理健康试验学校”称号。

当然,我校的德育工作业也存在着一些薄弱环节。如:有时工作中的某些环节存在着形式主义的倾向,这样就会得不到教师和学生的理解和支持,影响了工作实效。真诚希望各位领导,专家对我们的工作留下宝贵的意见。我们一定会以这次德育论坛活动为契机,积极探索德育工作新思路,不断把我校德育工作提高到一个新的水平。

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